113學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生於機械群課程之修課紀錄進行綜合評量，並重視機械專業領域（技高）或數理能力（普高或綜高）的表現。
- 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
- 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
- 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
- 若為普通高中生或綜合高中學術學程學生，則參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修等修課紀錄，並參酌考生於學校期間各學期學業成績，進行綜合評量。
課程學習成果
- 由機械群相由機械群相關之專業領域成果或具代表性之作品成果，觀察學生的研究力、觀察力、實務技術、溝通表達能力及團隊合作等能力的展現。
- 分組報告、專題實作、實作成果等各類型成果或作品展示。分組報告、專題實作、實作成果等各類型成果或作品展示。
- 成果作品重質不重量，重視歷程與反思，如為分組作品，請說明個人扮演角色、分工、個人貢獻度。成果作品重質不重量，重視歷程與反思，如為分組作品，請說明個人扮演角色、分工、個人貢獻度。
- 在學習過程中遇到了什麼問題，解決問題的過程，有什麼樣的心得。在學習過程中遇到了什麼問題，解決問題的過程，有什麼樣的心得。
多元表現
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
- 透過自主學習、相關社團活動及擔任幹部經驗，評估學生之學習能力、領導能力、團隊合作及公民意識。
高中自主學習計畫與成果、社團活動經驗、擔任幹部經驗
- 透過自主學習、相關社團活動及擔任幹部經驗，評估學生之學習能力、領導能力、團隊合作及公民意識。
競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明
- 能透過機械群專業證照、競賽等多元表現來展現機電專業知識及實作能力，並鼓勵跨領域的學習表現。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 學生在自主學習規劃、執行能力或特殊優良表現中，能表現其專業能力，並能提出相關的反思。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 考生的學習歷程反思以及對未來的學習規劃，有一定程度的認知。
我的就讀動機
- 請說明您成長或學習歷程中，受到什麼啟發或影響，讓您對本系產生興趣。
未來學習計畫與生涯規劃
- 可透過（但不限於）以下問題表現您的未來規劃：A.說明對本系哪個領域最感興趣。B.簡單敘述您對本系的認識、您認為本系與他校相關科系的差別。C.簡單敘述您至本校求學期間、畢業後的規劃。
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他任何能讓審查委員更認識您的資料文件或心得反思。
本校其他招生系科組學程