113學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
- 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。
課程學習成果
- 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品，包含筆記本、分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類型成果。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果產出的歷程與反思；如果分組作品，請說明個人扮演角色、分工或個人貢獻度。成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果產出的歷程與反思；如果分組作品，請說明個人扮演角色、分工或個人貢獻度。
- 在其他課程學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題，有什麼樣的心得。著重學習過程與反思，而非結果導向，可說明學到的知識、能力、態度或價值觀。
多元表現
社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗
- 在社團或服務學習各項經驗中，擔任各種幹 部或成員也可以，請說明於該組織扮演什麼角色、貢獻，說明學到什麼能力、解決什麼問題與反思。
競賽表現、檢定證照
- 重質不重量，不以量取勝，參與或投入之過程更加重要；若無，或表現不理想，也歡迎提供，並請說明參與或學習過程與心得收穫 、學到什麼能力。
非修課紀錄之成果作品（如職場學習成果）、非修課紀錄之成果作品
- 內容可以是學科知識或個人興趣發展，要能清楚說明過程、學到什麼能力、人格特質。 如果是規劃加強外語能力，成果即為英聽、 英檢、多益等證明或學習心得，歡迎提供。
特殊優良表現證明
- 自認足以表現優秀或傑出或特殊的事蹟、能力。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 請說明參與活動時，動機、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。
- 失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 我原先的狀態是什麼？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是……？（以上擇要說明即可）
- 我最擅長的科目及章節(段落)為何？為什麼？學習的方法是什麼？
- 我思考到未來可以學習的是什麼？
- 我在學習過程中遇到了哪些問題？
- 我為什麼沒有學習好？我發現有哪些原因？
- 我用了哪些方法來解決問題？
- 過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助？
- 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）？
我的就讀動機
- （可不提供）
未來學習計畫與生涯規劃
- 對於畢業後的規劃（升學或就業）與入學後相對應的準備（學習方向）？
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
本校其他招生系科組學程