113學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
課程學習成果
- 曾獲取國內外相關設計競賽，得獎作品與設計理念。曾獲取國內外相關設計競賽，得獎作品與設計理念。
- 提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好，應重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻成果作品。
多元表現
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)、服務學習經驗、非修課紀錄之成果作品（如職場學習成果）
- 以上項目無須全部具備，至多擇優 1 件呈現即可。
競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明
- 以上項目無須全部具備，至多擇優 1 件呈現即可。
高中自主學習計畫與成果、非修課紀錄之成果作品
- 以上項目無須全部具備，至多擇優 1 件呈現即可。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 可用摘要式說明多元表現的重點活動，反思心得與收穫等。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 根據「學習歷程」評量自己如何做中學，並獲得批判思考能力。如何充分展現個人的學習歷程與學習成果，並促進完成學生個人階段性學習成果呈現。
- 敘述擅長的設計科目及技能為何？如何應用所學呈現出創意性？
- 敘述學習過程中，如何善用老師所教授的設計知識，進行設計創作，以及該創作的特色。
- 敘述學習過程中，當構思的設計方案，在實際操作上無法完整性的呈現時，如何進一步的自我反思、改善？
- 敘述自我對設計技巧與工具的掌控力。
- 課程學習成果曾參與過的設計競賽。
- 提供學習過程中，了解如何以設計的角度解決問題。
我的就讀動機
- 申請動機為何(請具體說明為什麼想要申請本系?)
- 與本系連結(為了就讀本系，做了哪些準備?)
未來學習計畫與生涯規劃
- 畢業後的規劃：升學或就業，與相對應的學習準備？
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
本校其他招生系科組學程