113學年度四技二專各入學管道
備審資料準備指引查詢平台
備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
- 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
- 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
- 若為普通高中生或綜合高中學術學程學生，則參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修等修課紀錄，並參酌考生於學校期間各學期學業成績，進行綜合評量。
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
課程學習成果
- 包含分組報告、小論文（短文）、專題實作、實作成果、課程心得等各類型成果。
- 能展現美感、形式或實作層面上的設計能力等成果，著重學習過程與反思，而非結果導向，可說明學到的知識、能力、態度或價值觀。
- 請提供高中階段自己或分組製作，並經師長認證之課程學習成果或作品。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；若為分組作品，請說明個人扮演角色、分工或個人貢獻程度。
- 在學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。
多元表現
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
- 內容可以是學科知識或興趣發展，要能清楚說明過程、學到什麼能力、人格特質。如果是規劃加強外語能力，成果即為英聽、英檢、多益等證明或學習心得，歡迎提供。
- 在服務過程中的體認與經驗等。
社團活動經驗、服務學習經驗、競賽表現
- 對於在學期間的反思、社團參與、服務學習經驗、競賽成果等，能展現對室內設計產業及空間議題的關心與具體成果或事蹟。
- 在學期間曾參與設計相關競賽，具體表現並檢附證明。
高中自主學習計畫與成果
- 高中自主學習計畫，或成果有具體的呈現，能展現對室內設計產業及空間議題的關心或啟發。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 多元表現綜整心得有深入敘述，並自我省察與反思。
- 重視學習動機、過程、學習態度、能力特質或潛力，學習動能、跨領域多元表現等。
- 自主學習、自我調適、團隊合作表現。
- 清楚說明面對難題時，如何思考解決過程，或如何從活動中獲得啟發與成長。
- 避免提供制式化或僵化內容，請以自己真實（非被迫參與）學習成長的項目，詳細且自然的描述成長的過程與反思。
- 評量重點在於具體學習內容，參與活動數或獎證數非評量重點。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 我原先的狀態是什麼？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是......？
- 我最擅長的科目及章節（段落）為何？為什麼？學習的方法是什麼？
- 我思考到未來可以學習的是什麼？
- 我在學習過程中遇到了哪些問題？
- 我在學習過程中我發現我有那些問題？我發現有那些原因？
- 我用了哪些方法來解決問題？
- 過程中誰（老師、同學、家長、書籍、網路資料......）給我幫助？
- 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）？
我的就讀動機
- 與本系連結（為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對）？
- 申請動機為何（請具體說明為什麼想要申請本系）？
未來學習計畫與生涯規劃
- 未來學習計畫與生涯規劃（畢業後的規劃【升學或就業】與相對應的準備）？
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你、更能突顯你個人特質的資料文件或心得反思。
本校其他招生系科組學程