113學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
- 本系參考部定必修與加深加廣選修之重點領域為數學領域、語文領域、自然科學領域。
- 參酌考生於學校期間各學期學業成績，進行綜合評量。
課程學習成果
- 書面報告作品或其他課程學習成果，必須經由老師認證。
- 說明學習成果之設計構想、流程、方法與結果。
- 若為團體（小組）的學習成果，必須說明團隊合作進行方式或任務分配，並具體說明個人於該成果之工作項目與貢獻程度。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思。
多元表現
高中自主學習計畫與成果
- 提供高中學習階段，自主學習時間之課程學習成果。說明個人自主學習時間之課程規劃的理由與學習心得。
擔任幹部經驗、競賽表現、檢定證照
- 提供高中學習階段，擔任班級或學生自治團體等幹部或參與經驗的具體證明。 說明擔任幹部或參與學生自治團體的心得或貢獻。
- 提供國內外與資訊或智慧生產工程等領域相關的競賽或創作作品(專利發明等)之競賽表現或參賽證明。 說明參與競賽的過程與心得。 若為團體（小組）的競賽成果，必須說明團隊合作進行方式或任務分配，並具體說明個人於該競賽過程中之工作項目與貢獻程度。
- 提供與資訊(如程式檢定)、智慧生產工程、專利申請、語言檢定等證照通過的具體證明。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 本項資料請同學就個人於高中學習階段的自主學習之學習成果、擔任班級或學生自治團體等幹部或參與的經驗、國內外的競賽參與及表現（作品呈現以影片、海報及活動照片）、專業檢定證照等，擇優呈現即可。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 你在學習過程中遇到了哪些問題？
- 用了哪些方法來解決問題？
- 學習過程中誰給你幫助?(學習可能是團隊合作或自主能力展現，可分享歷程中互動的人事物)
- 我在學習過程如何了解自己的興趣(請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動)?
- 你思考到未來可以學習的是什麼？
我的就讀動機
- 個人特質、高中學習過程與成長經驗等面向來說，讓您想要就讀智慧生產工程系？
- 智慧生產工程系有何優勢或未來發展，讓您產生就讀本系的動機？
未來學習計畫與生涯規劃
- 學習計畫：可針對個人過往學習經驗與自我反思為基礎，就個人特質來規劃未來進入本系後的學習計畫(例如對何課程或專業特別有興趣、規劃學習計畫等)。
- 生涯規劃：可針對智慧生產工程系領域的認知與期許，說明畢業後就業或升學的規劃與相對應的準備。
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
本校其他招生系科組學程