113學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修等修課紀錄，進行綜合評量。
- 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
- 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整之能力。
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數、學分數或成績作為評量指標。
- 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。
課程學習成果
- 包含筆記本、分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作成果、課程心得、學習單等各類型成果。
- 能展現人際、合作、或管理能力等成果，著重學習過程與反思，而非結果導向，可說明學到的知識、能力、態度或價值觀。
- 請提供高中職階段個人或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。如果是分組作品，請說明個人扮演角色、分工或個人貢獻度。
- 成果作品重質不重量，更重視成果的歷程與反思，請說明在學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。
多元表現
社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗
- 學生在校內除了課業外參加那些社團、除了當社員是否還擔任幹部、或者依照學校安排，進行特殊服務學習，皆可以把佐證資料展示出來。本條文是請把在校內有熱忱和興趣投入課業以外的學習領域的過程展示出來。
競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明
- 學生投入課業以外的能力訓練，若有得到外部肯定，如競賽得獎、證照檢定、績優感謝狀或獎狀等，均可以作為佐證，展示學生學習不但有投入，也有外部肯定事蹟。
高中自主學習計畫與成果、非修課紀錄之成果作品
- 是否在高中學習中，有鎖定的學習路線，例如對於外語有興趣而從課程到課外活動，都花了時間心力強化外語，甚或有的到肯定成績
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 請說明參與活動時，動機、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。
- 失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 在高中職時的學習歷程中，個人的學習成效或獲得是什麼？待加強處是什麼?（以上擇要說明即可）
- 在此過程中，個人遭遇最大的挫折是什麼？個人如何面對和解決？過程中誰對個人的幫助最大？
- 在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）？
- 由自我省思，發現自己的長才在那些領域(如資訊數理強、或者人文關懷最擅長等)
我的就讀動機
- 與本系連結，請說明為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？（以上擇要說明即可）
- 申請動機為何？請具體說明為什麼想要申請本系。
未來學習計畫與生涯規劃
- 請說明畢業後的規劃[升學或就業]與相對應的準備？
- 自己的長才和自己對未來的期許是否已經做好了連結?
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思
本校其他招生系科組學程