113學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
- 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
- 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
- 本系參酌高中(職)在校成績證明，了解學生修課紀錄、興趣與學習表現。
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
課程學習成果
- 請以高中(職)階段自己或分組製作之藝術、建築、室內設計相關之專題實作及其他學習成果為主。
- 請以作品集方式呈現特色、操作及其貢獻，著重學習成果之歷程反思。
多元表現
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
- 在校內學習過程中，各項彈性學習時間成果等。
社團活動經驗
- 在社團活動中，學習和影響等。
擔任幹部經驗
- 在協助班級活動過程中，學習和成長等。
服務學習經驗
- 在服務過程中，體認和經驗等。
競賽表現、檢定證照
- 在學習過程中，參與各項競賽之獲獎作品及獲獎證明書等，或考取土木與建築群或設計群相關職類技術士證照及各項外語能力檢定證明書等。
非修課紀錄之成果作品（如職場學習成果）、特殊優良表現證明
- 呈現非修課紀錄之成果作品或特殊優良表現證明。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 在學習過程中，多元學習反思和心得等。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 我原先的狀態是什麼？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是什麼？
- 我最擅長的科目及章節(段落)為何？為什麼？學習的方法是什麼？
- 我思考到未來可以學習的是什麼？
- 我在學習過程中遇到了哪些問題？
- 我為什麼沒有學習好？我發現有哪些原因？
- 我用了哪些方法來解決問題？
- 過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路…）給我幫助？
- 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）？
我的就讀動機
- 申請動機為何(請具體說明為什麼想要申請本系)？
- 與本系連結(為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？)
未來學習計畫與生涯規劃
- 對畢業後的規劃[升學或就業]與相對應的準備？
其他
D-3 其他有利審查資料
- 「多元表現」未列資料，可置於此，但不得與「多元表現」項目重複認列。
- 可提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件，並提供簡要心得反思(說明如何增進個人學習與成長)。
本校其他招生系科組學程