113學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
- 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性之說明。
- 參酌考生於學校校訂選修習得之相關觀光、休閒與餐旅產業之專精、多元專業或跨域統整能力。
- 本系參考學生各課程(國語、英語、社會與綜合活動等科目)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
課程學習成果
- 請提供高中職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。
多元表現
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
- 學生彈性運用自主學習時間，每週2-3節課，屬於非課堂中學習，從無到有，呈現學習成果。
社團活動經驗
- 參與校內外團康與服務性社團的活動經驗、於活動中擔任的角色或參與活動經驗，展現學生之溝通、互動能力或自我學習能力。
擔任幹部經驗
- 高中職期間曾擔任班級幹部，簡要說明擔任班級幹部時的工作經歷或有哪些重要的成就。
服務學習經驗
- 高中職期間曾到社區或是圖書館擔任志工，可與服務活動相結合，簡要說明從中獲得實際經驗。
競賽表現
- 參與校內外各項競賽活動，提供獲獎證明或是參賽心得。
非修課紀錄之成果作品（如職場學習成果）
- 學生在修課記錄之外的學習表現與學習經驗，與課程學習成果中的實作作品有互補的效果。
檢定證照
- 參與校內外證照檢定，提供證照證明。
特殊優良表現證明
- 可以將自己較突出的特色放進備審檔案，對科系特性有利的資料，從營隊活動、學業外的優良事蹟，甚至是沒有得獎但參賽參展的過程都可以收錄，主要目的是為了呈現學生自主學習的積極性。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 從高中職自主學習計畫及成果、社團、幹部、服務學習、競賽、檢定、非修課紀錄成果、特殊優良等，寫出多元成果表現資料。可附上3張具代表性的照片。
- 學生可透過此心得簡述勾選多元表現的檔案內容，並說明從中所學的內容對自己的影響，目的是表現出多元表現與本系在觀光休閒專業的關聯性。
- 特殊優良表現證明。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 學生於高中職階段，在學習過程中的反思，如:參與活動的感想、閱讀心得或服務學習的心得，或是社團參與經驗的感想，自述其心得即可。
我的就讀動機
- 可明述申請就讀本系的動機，並敘述個人的人格特質。內容可包括個人興趣、專長，且可提及觀光系之特色及未來發展潛力，以表現出同學往觀光休閒專業領域發展的高度意願為最佳。
未來學習計畫與生涯規劃
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自述個人特質與專長、簡要說明高中時期的各項重要成就與活動，老師更認識你的資料文件或心得。
- 可提供突顯學生具有優秀學習潛力之證據，或是前述未羅列的資料。
本系其他入學管道
四技二專甄選入學本校其他招生系科組學程