113學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
- 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。
課程學習成果
- 請提供高中職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品(包含筆記本、分組報告、小論文、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類型成果)。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。本系重視成果的歷程與反思的撰述；如果分組作品，請說明個人扮演角色、分工或個人貢獻度。
- 成果作品聚焦在學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。
多元表現
社團活動經驗
- 在社團活動中的學習和影響等，提供參與社團(幹部或社員)的經驗具體證明，請說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。
服務學習經驗
- 在參與服務學習過程中，請說明自己於該團體中扮演什麼角色及貢獻，以及體認與經驗等。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 評比高職就讀期間多元學習表現綜整心得評量
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 在學習過程中感到最滿意的科目是什麼?為什麼?用了哪些方法學習?
- 在學習過程中感到最困難的科目是什麼?困難的原因?用哪些方法解決?獲得哪些人幫忙?
- 未來想學習的方向與重點為何?
我的就讀動機
- 與本系連結(為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？)
- 申請動機為何(請具體說明為什麼想要申請本系)？
未來學習計畫與生涯規劃
- 大學四年期間的讀書、選課及學習相關事項的想法，以及畢業後的規劃[升學或就業]與相對應的準備？
其他
D-3 其他有利審查資料
- 學生可另行提供有利審查之相關資料或是說明來自各類弱勢、偏鄉、原住民、離島等經濟或文化不利之族群,本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
- 對於經濟不利與多元文化的學生,評分時會斟酌於不利情況下的多元表現成果。
本校其他招生系科組學程