113學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程之修課紀錄進行綜合評量，課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等相對應。
- 參酌學生於學校校訂選修習得之工程或科學相關能力。
- 若有學習興趣轉換，可於學習歷程中自述學習轉折的探索過程、反思及其原因。
課程學習成果
- 可提供高中階段經老師認證之工程相關科目學習成果或作品，亦可提供經老師認證之工程或科學相關之專題實作成果。
- 可提供工程或科學相關科目或專題製作學習成果，不是數量越多越好。重視學習之歷程與反思及從中培養的技能等。如有分組實作作品，請說明個人所扮演之角色、分工或個人貢獻度。
- 可敘述在工程或科學相關科目或專題實作學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題，學習過程中之心得感想與啟發。
多元表現
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)、高中自主學習計畫與成果
- 內容可以是學科知識、興趣發展或專題製作成果，要能清楚說明過程及學到什麼能力等。(例如1:學習計畫是強化外語能力，成果即為英聽、英檢、多益等證明或學習心得，例如2:學習計畫是提升相關科技視野，成果即為學習報告或學習心得)。
競賽表現
- 各類型校內外競賽，以能體現實作能力者尤佳。如尚未取得相關競賽成果，也可提供相關訓練及學習過程心得及其反思。
非修課紀錄之成果作品（如職場學習成果）、非修課紀錄之成果作品
- 能展現實作技能或相關跨領域整合實作能力成果，著重研究及學習過程與反思，而非結果導向，可說明在參與相關實作成果製作中，學習到的知識、能力、態度或價值觀。
檢定證照
- 以能體現相關實作技能之證照者尤佳。如無相關證照，也可提供相關學習過程與心得或其反思。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 重視學習動機、過程、學習態度、能力特質或潛力，學習動能、跨領域多元表現等。
- 多元表現綜整心得有深入敘述、並自我省察與反思。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 在學習過程如何發覺自己的興趣及專長，及思考到未來學習方向與目標。
- 高中在學期間是否有遭遇學習上的困難，如何突破、解決及反思。
我的就讀動機
- 請說明申請動機及人格特質，並具體說明為何選擇就讀本校車輛工程系。
未來學習計畫與生涯規劃
- 請說明進入本系就讀後預計如何規劃自己課內外的學習方向及目標(例如:四年期間之讀書計畫)，並說明未來畢業就業之生涯發展方向(例如:畢業後就業或升學之規劃)。
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可提供利於審查之其他相關資料，能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思等。
本校其他招生系科組學程