113學年度四技二專各入學管道
備審資料準備指引查詢平台
備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量。不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
- 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。
課程學習成果
- 請提供高中職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品(例如專題研究報告、小論文、專題製作成品等)。
- 課程學習成果作品重質不重量，不是數量越多越好，重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。
多元表現
社團活動經驗
- 說明參與社團動機、參與經驗以及學到甚麼能力與反思(例如團隊合作或是問題解決)。
服務學習經驗
- 在服務學習過程中的體認和學習、參與過程中遭遇到最大的困難或挑戰是什麼，以及如何解決或面對。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 說明參與活動的動機、投入情形、如何克服困難或自我精進。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 在學習過程中感到最滿意的科目是什麼?為什麼?用了哪些方法學習?
- 在學習過程中感到最困難的科目是什麼?困難的原因?用哪些方法解決?獲得哪些人的幫忙?
- 未來想學習的方向與重點為何?
- 以上各項，請選擇你認為重要的說明即可
我的就讀動機
- 與本系之連結(例如為了就讀本系,做了哪些準備?遇過最大的困難或挑戰是什麼?如何解決或面對?
- 申請動機(請具體說明為什麼想要申請本系)。
- 以上各項，請選擇你認為重要的內容說明即可
未來學習計畫與生涯規劃
- 畢業後的規劃(升學或就業)以及相對應的準備。
其他
D-3 其他有利審查資料
- 學生可另行提供有利審查之相關資料，或是說明來自各類弱勢、偏鄉、原住民、離島等經濟或文化不利之族群，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
- 對於經濟不利與多元文化的學生，評分時會斟酌於不利情況下的多元表現成果。
本校其他招生系科組學程