113學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
  1. 參考高級中等學校部定及校訂必修等修課紀錄進行綜合評量。
  2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為領域為語文領域–國語文、語文領域–英語文、數學領域。
  3. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量,不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
  4. 若修課方向有興趣轉換,可於學習歷程自述中,對修課轉折說明原因、探索過程及反思。
課程學習成果
  1. 提供審查內容,可以選擇:學習筆記、分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類型成果。
  2. 能展現文件撰寫能力或邏輯思考能力,說明學習過程、學習知識與心得,而非結果導向,可說明學到的知識、能力、創意或應用價值。
  3. 請提供高中階段自己或分組製作,並經老師認證之課程學習成果或作品。
  4. 成果作品重質不重量,不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思;如果分組作品,請說明個人扮演角色、分工或個人貢獻度。
  5. 在學習過程中遇到了什麼問題,如何解決問題的過程,有什麼樣的心得。
社團活動經驗、擔任幹部經驗或服務學習經驗
  1. 在社團、班級或服務學習各項參與經驗之中,擔任各種幹部或只是成員也可以,請說明於該組織扮演什麼角色、貢獻,說明學到什麼能力、解決什麼問題與反思。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
  1. 多元表現綜整心得有深入敘述、並自我省察與反思。
  2. 重視學習動機、過程、學習態度、能力特質或潛力,學習動能、跨領域多元表現等。
  3. 請清楚說明面對難題時,如何思考解決過程,或如何從活動中獲得啟發與成長。
  4. 避免提供制式化或僵化內容,請以自己(非被迫參與)學習成長的項目,詳細且自然的描述成長的過程與反思。
  5. 請說明參與活動時,自己的學習動機與投入程度;專注於哪方面的學習,如何自我加強或克服困難,描述學習過程與收穫。
  6. 失敗或不順遂的參與經驗也是一種學習歷程,請附上佐證資料,並說明學習收穫與心得。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
  1. 我在過程中學習到了什麼?我的心得反思是…?
  2. 我最擅長的科目(章節)為何?為什麼?
  3. 我在學習過程中遇到了哪些問題?
  4. 我用了哪些方法來解決問題?在學習過程中,誰(老師、同學、家長、書籍、電腦網路搜尋…)給我幫助?
  5. 我在學習過程是否找到自己的興趣?我思考到未來可以學習的是什麼?
我的就讀動機
  1. 與本系連結(為了就讀本系,你做了哪些準備?例如:專業課程學習、參加研習或營隊、由網路或書籍自學…等,在過程中是否遇過困難或激起你的學習興趣?)。
  2. 申請動機為何(請具體說明為什麼想要申請本系的考量因素,例如:學習興趣、學習技術與方向、未來就業…等)?
未來學習計畫與生涯規劃
  1. 描述未來進入大學之後的學習計畫,想學習那些課程或技術,可參考本系網頁(www.csie.stu.edu.tw)之課程資訊。
  2. 說明未來從大學畢業後,升學或就業的規劃。
其他
D-3 其他有利審查資料
  1. 可自行提供其他佐證資料,例如參加競賽、語文能力檢定、研習或營隊、課餘自學經驗…等,能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思,本系會據以綜合評量。
  2. 對於經濟不利與多元文化的學生,請提供相關佐證資料,評分時會斟酌於不利情況下的多元表現成果。
  3. 學生可另行提供有利審查之相關資料或是說明來自各類弱勢、偏鄉、原住民、離島、身心障礙、新住民及其子女等經濟或文化不利之族群,本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
本校其他招生系科組學程
金融管理系
流通管理系
行銷管理系
應用外語系
兒童與家庭服務系
社會工作系
資訊管理系
電腦與通訊系
室內設計系
美髮設計與經營系
視覺傳達設計系
生活產品設計系
動畫與遊戲設計系
表演藝術系
藝術管理與藝術經紀系
電子競技與電腦娛樂科學系